บทที่
1 การจัดการเรียนรู้และการจัดการชั้นเรียน : The
STUDIES Model
S: แบบประเมินตนเอง การประเมินคุณภาพการเรียนอิงมาตรฐาน
โดยใช้แนวคิดพื้นฐานโครงสร้างการสังเกตผลการเรียนรู้
มากำหนดระดับคุณภาพผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เป็นการตรวจสอบคุณภาพการเรียนรู้
รวมถึงมาตรฐานการประเมินคุณภาพภายในและการประเมินคุณภาพภายนอก
|
รายการประเมิน
|
(4)
|
(3)
|
(2)
|
(1)
|
|
1. S : กำหนดจุดหมายการเรียนรู้
|
/
|
|||
|
2. T : วิเคราะห์ภาระงาน
|
/
|
|||
|
3. U : การออกแบบการเรียนการสอนที่เป็นสากล
|
/
|
|||
|
4. D : การเรียนรู้จากสื่อดิจิทัล
|
/
|
|||
|
5. I : การบูรณาการความรู้
|
/
|
|||
|
รวม
|
|
|||
การกำหนดคุณภาพตามแนวคิด SOLO Taxonomy
SOLO
0 ไม่ถูกต้อง
ไม่ครบถ้วน ไม่สำเร็จ พลาด ล้มเหลว
SOLO
1 ระบุ
บอกชื่อ ปฏิบัติตามขั้นตอนง่าย ๆ
(เชิงปริมาณ)
SOLO
2 รวมกัน
อธิบาย บรรยาย ยกตัวอย่าง เชื่อมโยง
(เชิงปริมาณ)
SOLO
3 วิเคราะห์
ประยุกต์ อธิบายเหตุผล แสดง
ความสัมพันธ์
(เชิงคุณภาพ)
SOLO
4 สร้างสรรค์
สรุปอ้างอิง ตั้งสมมติฐาน สะท้อน
1. U : การออกแบบการเรียนการสอนที่เป็นสากล
ได้ SOLO 4 สร้างสรรค์ สรุปอ้างอิง ตั้งสมมติฐาน สะท้อน
2. D : การเรียนรู้จากสื่อดิจิทัล
ได้ SOLO 4 สร้างสรรค์ สรุปอ้างอิง ตั้งสมมติฐาน สะท้อน
3. I : การบูรณาการความรู้
ได้ SOLO 4 สร้างสรรค์ สรุปอ้างอิง ตั้งสมมติฐาน สะท้อน
4. D : การเรียนรู้จากสื่อดิจิทัล SOLO 3 วิเคราะห์ ประยุกต์ อธิบายเหตุผล แสดง
5. I : การบูรณาการความรู้ ได้ SOLO 4 สร้างสรรค์
สรุปอ้างอิง ตั้งสมมติฐาน สะท้อน
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น